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项目名称:雷阵


培训人数:10—15人     


培训目标:


1、突破思维定势, 走出理性盲区、培养创新意识;  

2、树立成本观念,培养善于吸取经验教训,少走弯路的能力;

3、 善于利用工具与资源。


项目布置: 


(1)目标:所有学员从雷区的入口开始,依次通过雷阵,成功的到达雷区的另一边。

(2)规则:

1、 活动开始前,首先培训师说明从现在开始不回答任何问题;

2、 雷区内只允许有一人进入;

3、每走一步只能迈进相邻的格子里,不准跳跃及试探;

4、“雷阵”中每走一新格要听从培训师的口令,口令有两种:“    请继续”示意队员继续前进;“对不起有雷,请按原路返回”学员退出雷区,换另一人进入;

5、 全队按时完成为100分,每违例一次扣1分,违例现象有四种:重复触雷、未按原路返回、跨格踩线、非进入雷区者进入雷区。

(3)安全监控:


1、室外场地内不能有砖头瓦砾。

2、学员在雷阵中快步行走时提醒其注意安全。

(4)项目控制: 


1、 在整个过程中除了说口令外,尽量少说话;

2、 严密注意每一位学员的情况,对于提出有效解决方案的学员应予以详细的纪录;

3、 严格监控学员的行为,一旦有违例的情况立即说明并纪录;

4、 如果出现学员提出以小物件做标记的行为应通过暗示予以鼓励,但不允许在地上涂写记号;

5、 如果有些团队以为无法穿越雷阵,此时培训师不能发表自己的看法,只能反复询问两次;

6、 当学员之间争论的时候培训师应该保持沉默;

7、对违例现象,可以采用扣时间的方式操作,但必须在布置时公布;

8、项目完成后,提醒学员注意保密。


 (5)项目回顾: 


一、突破思维定势, 走出理性盲区、培养创新意识;

提问:


1、雷区内一共有多少个格子?

2、大家是怎样理解相邻的格子?

3、战场上,工兵找到地雷后做什么?


引导:

1、 红色的雷区其实是一个安全区,为什么大家没有想到呢?只因为它的颜色、大小不一样,在大脑中立刻反映是“禁区”; 

2、 习惯性思维常常引起思维定势,思维定势就是人们相信自己以往解决问题的方法,不假思索的用这种方法来解决新问题。思维定势让我们相信只有一种解决问题的方法,使思维之路越走越窄;

3、以新异的、发明性的方法来正确解决问题的思维过程叫创造性思维,在解决实际问题中,创造性思维显得尤其重要,只有打破思维的框框,才能创新;知易行难,创新不应仅仅停留在意识上,更应该落实到实际行动中。

4、创新往往会造成赢家通吃的局面;

5、善于倾听、适度把握“游戏规则”(政策);

6、理解风险与机遇并存的道理,试错与重复犯错是完全不同的。在条件容许的情况下,“试错法”是一种解决问题的好的方法。在日常工作中,有时候牺牲一些资源、做一些尝试是有必要的;

7、雷阵的条条框框不是画在地上的,而存在于我们的头脑中。


学员表现:

1、长时间内没有人想到走斜线和踏入红区;当有人提出时,遭到多数人的坚决反对。

2、学员宁愿用头脑记忆雷区分布,频繁出错,也不愿使用更加直观的标记。

3、站在雷区内犹豫不决,不能果断迈出下一步;


二、树立成本观念,培养善于吸取经验教训,少走弯路的能力;


提问:

1、我们是否可以用更短的时间来完成这项任务?

2、我们为什么会有那么多违例?如何减少违例的次数?


 引导:

1、为了节约时间和提高成绩,要学会利用团队共同的经验“只有站在巨人的肩膀上才能做得更好”(牛顿语);

2、磨刀不误砍柴工。


 学员表现:

1、一开始用纸、笔记录,但队员觉得速度慢,不听从指挥,不断的犯规;

2、一组队员从开始就认真领会,立刻找东西记录,派人监督,遇到问题冷静思考--分析--提出新路径(红区)--行动。整个项目只扣了4 分,无重复扣分,过程严谨。


三、善于利用工具与资源。


提问:

1、这个项目中的资源有哪些?

2、大家怎么理解时间是一种资源?


引导:

1、保持工具随手可得—— HP车库守则;

2、功能固着是常见的思维定势,使工具和资源的效用大大降低

3、“尺有所‘长’,寸有所‘短’”,问题在于如何发挥每个人的优势。在雷阵项目中,那些记忆力强的人应该发挥自己的优势帮助记住路线,那些思维开阔的人应该思考出一条捷径。管理中,让学有专长的人到能发挥他们优势的岗位上去就是这个道理;

4、利用经验的积累可以提高效率,利用外物做标识是资源的拓展;


 学员表现:

1、 学员分组记号;

2、 学员有时会使用身上的许多物品作为地雷的标记物;

3、学员会是用身边可以获得的树叶、石子,甚至饮用水来做标记;


雷阵

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